先理解 108 課綱的考科架構
108 課綱之後，學生在高中數學的選課與升學準備上，需要同時看共同基礎、數學 A／B 路線，以及高三分科測驗的銜接。與其只背「哪一科比較難」，不如先確認目標校系，再決定需要哪些數學能力。
四個考科的基本關係：學測數 A、數 B 主要對應高一共同基礎與高二不同數學路線；分科數甲、數乙則會再延伸到高三內容，且實際銜接仍要依當年度課程與校系要求確認。
四個考科怎麼分？
學測數 A較偏向高數學需求方向，重視函數、向量、矩陣、機率與空間概念的連結。
學測數 B較偏向生活情境、比例、模型、資料與應用判讀，仍需要穩固的共同基礎。
分科數甲承接高二數 A，常見延伸主題包括微積分、複數、二次曲線、分布與統計。
分科數乙較偏向財經、商管、法政、社會與教育等方向，但仍可能用到部分數 A 先備觀念。
備考時會感受到的重點變化
從單章公式到情境與模型
近年的公開考題常把文字、圖表或實際情境放進數學問題，考生需要先辨認條件與變數，再選擇合適的數學工具。這不代表公式不重要，而是公式要能被放進正確的問題脈絡。
從分章練習到跨主題連結
函數、向量、空間、機率與資料分析可能在同一題中互相連接。準備時除了按章節整理，也要用完整試卷與考點索引檢查自己能否在不同題型中辨認同一個核心概念。
從只看答案到說明推理
非選擇題與開放式作答更需要留下清楚的推理過程。練習時應記錄條件、方法與結論，而不只是確認最後數字是否相同。
如何把課綱理解轉成讀書計畫？
資料說明：本文為大考雷達站的課綱與考科入門整理；課程內容、考科規範與校系採計請以當年度官方公告及各校系資訊為準。